核心期刊咨詢網
您當前的位置:首頁 > 學術論文 > 教育論文 > 提高初中政治教研水平的有效方法

提高初中政治教研水平的有效方法

來源:核心期刊咨詢網位置:教育論文時間:2019-09-21 13:5412

  摘要:素質教育全面推進,新課程改革有效地實施,為課堂教學帶來全新的發展空間,從而推動學科教研水平的有效提高。作為初中政治教研人員,要與時俱進、開拓創新,深入到課堂教學實際中,研究各種行之有效的教學方法,加強學科與教師、學生之間的關聯,通過各種渠道、途徑探究學生對政治學科的掌握情況,有效地提高學生的創新意識和教師的探索激情,充分發揮教師主導者的作用,突出學生在教研活動中的主體地位,及時對各種教研活動進行反思,總結得與失。

  關鍵詞:提高;初中政治;教研水平;有效方法

政治論文發表

  新課程改革的深入實施和發展,對廣大的教育者和工作人員提出更高的要求和期盼,其各項教研工作的有效進行成為當前教學改革的關鍵,只有采用多樣化的教研方式,才能促使一線教師,積極地轉變教學思維,更新教學理念,融合各種有效的教學活動,最大可能地激發學生的學習興趣,真正成為與時代、社會發展步伐相協調的教育者。

  作為初中政治教研工作者,從學科課堂教學的實際入手,整合各種有效的教學資源,對政治學科進行全方位的變革和調整,有效地實施各種聽課、評課等教研活動,有的放矢地實施教研活動,全面深化課堂教學的改革,實施素質教育,促使初中政治課堂朝著創新化的方向發展。本文,就如何提高初中政治的教學水平,提出以下具體的有效方法。

  一、實施組織性、計劃性的教研活動,提高政治教研的質量

  為確保課堂教學效率的提高,開展各種形式的教研活動,合理地安排教學過程,提供堅強的后盾。初中政治教研工作人員,必須引導一線教師,認真地備課,為課堂做好充分的準備,避免課堂形式混亂不堪,在備課中,不僅要備教材的內容,把握教材中的重難點知識,更應備教學方法、方式,為學生提供不同形式的學習方式,同時結合不同的教學內容, 設計不同的教學問題,對不同的學生進行提問,在拋出問題之后,開展各種小組活動,讓學生的智慧得到有效地發揮,從而增強教研水平。

  比如教研員,可以在所在區域內,開展一次大規模地教研比賽,以《實施可持續發展戰略》這節課為例,可以把各學校的教師集合起來,進行研討,有針對性地設計本節的教學過程,提出各自獨特的見解,強化可持續戰略實施的必要性,提出生態文明建設的現實意義。

  在講解新知的過程中,可先拋出與可持續發展戰略相關的課堂問題,讓同學們討論分享身邊節約資源、保護環境的相關實例,再通過課件展示相關政治知識,最后還可以模擬一個小型的、節約資源、保護環境的教學現場。在經過一次次充足的教研準備后,教師的授課質量得到有效的提高,總結教學中的經驗,提高備課的質量和效果。

  二、結合教學內容和形式開展教研活動,完善和改進教學環節和過程

  初中政治教材中的內容大都比較枯燥、抽象、乏味,學生在學習政治的過程中總覺得十分地艱難,而教師在講解新知的過程中,更是舉步維艱,十分地不容易。為改變這種被動的教與學的現狀,教研工作人員,必須有效地組織教學活動,認真地研究新課標的教學內容,分析教材內容的主旨和中心,開展豐富多彩的教學形式,引導一線教師深入到生活實踐中,去感悟、體會其中與政治相關的知識,完善和改進教學環節和過程,提高教研活動的質量。

  比如:在初三復習階段中,復習《正確行使權利 自覺履行義務》時,可以讓教師在設計課堂教學環節和過程中,融入與學生息息相關的學習內容,像盲目從眾,闖紅燈的現象、機動車司機遮擋車牌號的現象等等,都可以引入到課堂中,讓學生對權利與義務的關系進行闡述,指出:在我國公民既是享受權利的主體,又是履行義務的主體,或公民權利與義務的一致性,從而結合權利與義務的關系對這些現象進行分析,實現政治教研活動的升華,推動課堂教研的有效實施和進行。

  三、及時進行課堂教學反思,提高教研活動的實效性

  課堂教學反思是優化課堂教學環節,提高教研質量的關鍵性環節,更是必備的重要因素。初中政治教研工作人員,必須深入到課堂中,在聽課、評課的過程中,引導一線教師對課堂過程進行反思,對學生的學習情況進行反饋,結合學生的學習情況,設計相關的練習題,同時把握好難度和題量,引導學生在解題中,運用政治術語,解決實際的政治問題,及時彌補教研活動中的不足和缺陷,促使教學方式的改進,增強教研活動的實效性和真實性。

  比如,教研員在聽完教師講解的《科教興國戰略和人才強國戰略》這一節的內容,一定要讓授課教師說一說這節課的設計思路,同時在聽課過程中,密切關注學生對科教興國戰力和人才強國戰略的理解,認識到我國的科技發展的現狀,及時對學生的語言進行調整,引導學生找尋問題中的主干部分和關鍵性的詞句,總結出自己的看法和觀點,對學生的學習行為進行積極地評價,并反思這節課的問題所在,實現重難點的突破。這樣的教學反思,不僅有利于學生學會、學好政治知識,促使教師總結教學的真諦,更對教研活動的高效進行起到重要的推動作用。

  總而言之,教研活動是課堂教學活動有效實施的重要表現,對于學生學習積極性和主動性的調動發揮著重要的引導作用。初中政治教研工作人員,積極地采用以上方式,設計與實際生活相吻合的教研活動,不斷地變革和更新教學觀念,引導廣大的一線教育者,自覺地融入到課堂教學中,時刻地關心當前的國內外政治、經濟、文化方面的時政熱點,主動與其他教育者進行溝通和交流,在完成規定的教研任務之后,設計教研內容和形式,從而為課堂教學改革的有效實施保駕護航。

  參考文獻:

  [1]陳明月.芻議新課標下初中政治課堂教研改革的全面推進[J].群文天地,2015(12):136-137.

  [2]蔣曉宇.新課程標準下,初中政治教師如何開展有效的教研活動[J].現代教育(學術綜合版),2016(08):24-25.

  [3]劉金生.本教育:喚醒自然生命力——初中政治生本課堂教研實踐案例分析[J].新課程學習(上),2017(14).

  推薦閱讀:《政策瞭望》(月刊)創刊于2003年,是由中共浙江省委辦公廳、浙江省委政策室主管、經國家新聞出版署批準,具有國內統一刊號的公開出版刊物。

教育論文發表流程

教育論文發表流程-核心期刊咨詢網
城市管理論文發表咨詢電話:400-6800-558

相關論文閱讀

期刊論文問答區

教育優質期刊

省級期刊、國家級期刊、核心級期刊快速發表,教育論文發表就找核心期刊咨詢網

最新期刊更新

精品推薦